większość nowych odkryć i teorii naukowych nie jest po prostu uzupełnieniem już istniejącego dorobku. Aby je sobie przyswoić, uczony musi zazwyczaj zreorganizować swe instrumentarium intelektualne i laboratory jne, na którym dotad polegał, odrzucić pewne składniki swych poprzednich przekonań i procedur, a zarazem znajdować nowe znaczenia i powiązania między wieloma pozostałymi. Wobec tego, ze asymilacja tego, c O nowe, pociąga za sobą rewaluacje 1 reorganizacje tego, CO stare, odkrycia 1 wynalazki w nauce mają zazwyczaj same przez się rewolucy jny charakter. Z tego właśnie powodu wymagają one owej elastyczności i otwartości umysłu, która istotnie charakteryzuje czy nawet określa człowieka zdolnego do myślenia alternatywnego. Przyjmijmy zatem za pewnik iż są to cechy niezbędne. Gdyby wielu uczonych nie odznaczało się nimi, i to w znacznym stopniu, nie byłoby ani rewolucji naukowych, ani poważniejszego postepu w nauce.