Popamokiniai renginiai specialiojoje mokykloje

Metodika. Darbo su Mokinių grupėmis vadovas
Mokinių įtraukimas į neformaliojo ugdymo(si) veiklas specialiojo ugdymo įstaigose. Specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių mokinių neformalusis ugdymą(si)s. Pagrindinis darbo tikslas - išanalizuoti mokinių įtraukimą į neformaliojo ugdymo(si) veiklas specialiojo ugdymo įstaigose. Neformalusis ugdymas – tai sudedamoji švietimo sistemos dalis, pasižyminti kryptinga veikla, skatinanti mokinių socialinį ir kultūrinį tobulėjimą. Pagrindiniai principai: aktualumas, demokratiškumas, prieinamumas, savanoriškumas, individualizavimas. Specialiojo ugdymo įstaigose mokosi mokiniai turintys didelių ir labai didelių specialiųjų ugdymosi poreikių, šiems vaikams būtinas savitas ugdymas, atitinkantis kiekvieno iš jų individualius intelektinius, sensorinius, socialinius ir bendravimo gebėjimus, motorines ar fizines savybes bei įvairius sutrikimus. Neformaliojo ugdymo(si) įvairovė gerina mokinių socialinius įgūdžius, skatina savarankiškumą, kūrybiškumą, lavina individualius praktinius gebėjimus. Specialiųjų ugdymosi poreikių turintys mokiniai dažnai jaučiasi vieniši, atstumti ir nesuprasti bendraamžių, nepasitiki savo jėgomis, todėl labai svarbu juos įtraukti į neformaliojo ugdymo(si) veiklas, kuriose šie mokiniai, patirdami sėkmę ir pripažinimą, išmoktų pasitikėti savo jėgomis, lengviau išgyventų savęs identifikavimo ir pripažinimo problemas. Dalyvavimas vaiką dominančioje veikloje sudaro galimybę interesui formuotis, sąlygą elgesiui bei emocijoms kontroliuoti, ugdyti kantrybę, vertybines nuostatas, lavinti socialinius įgūdžius.
15,0 x 21,0 x 0,5 cm
Knyga gerai išsilaikiusi, yra pora pabraukymų.